Tehnologie de instruire / Edgar Dale

conul de învățare al lui Edgar Dale

imaginea din dreapta este foarte inexactă: de fapt, modelul original al conului lui Dale nu include niciun procent și este descris în mod explicit de Dale ca un ajutor vizual despre materialele audio-vizuale. Conul de experiență al lui Dale este în esență o” metaforă vizuală ” care descrie tipuri de învățare, de la concret la abstract. Dale nu intenționa să pună valoare pe o modalitate peste alta. Forma conului nu este legată de retenție, ci mai degrabă de gradul de abstractizare.Cu toate acestea, el susține că, pe măsură ce experiențele cuiva se deplasează spre fundul conului, mai multe simțuri sunt angajate (cum ar fi auzul, vederea, atingerea, mirosul, degustarea).

în textul lui Dale, imediat înainte de a prezenta conul, el afirmă: „o mare parte din ceea ce am găsit a fi adevărat despre experiența directă și indirectă și despre experiența concretă și abstractă, poate fi rezumat într-un dispozitiv pictural pe care îl numim” conul experienței.’Conul nu este oferit ca o imagine perfectă sau fără cusur mecanic pentru a fi luată cu literalitate absolută în forma sa simplificată. Este doar un ajutor vizual în explicarea interrelațiilor diferitelor tipuri de materiale audiovizuale, precum și a’ pozițiilor ‘ lor individuale în procesul de învățare…dispozitivul conului, deci, este o metaforă vizuală a experiențelor de învățare, în care diferitele tipuri de materiale audiovizuale sunt aranjate în ordinea creșterii abstractității pe măsură ce se purcede din experiența directă…exponatele sunt mai aproape de vârful conului nu pentru că sunt mai dificile decât călătoriile pe teren, ci doar pentru că oferă o experiență mai abstractă. (O abstractizare nu este neapărat dificilă. Toate cuvintele, fie că sunt folosite de copii mici sau de adulți maturi, sunt abstracții.)

conul experienței (1946) a fost cea mai importantă contribuție a lui Edgar Dale în domeniul IT. În con, el a explicat inter-relațiile dintre mai multe materiale audio-vizuale și pozițiile lor în procesele de învățare. El a exprimat diviziunile bazate pe două puncte extreme între experiența directă și abstractizarea pură. Diviziunile propuse în con nu au fost acceptate ca demarcații exacte. Un audiovizual poate fi utilizat cu alte materiale audiovizuale în ceea ce privește situația sau scopurile.

conul lui Dale este unul dintre cele mai importante fundamente teoretice ale acestuia. Prin urmare, conul face legătura între idei concrete și abstracte, care este unul dintre principiile principale ale predării și învățării. De asemenea, ajută profesioniștii să selecteze mass-media pe baza experiențelor menite să transfere studenții. Pare un ajutor de locuri de muncă. Mai mult, este un instrument eficient pentru a sprijini procesul de comunicare, deoarece face comunicarea să depindă nu numai de cuvinte, ci și de modalități vizuale și experiențiale. El a subliniat, de asemenea, celelalte componente și diversitatea experiențelor senzoriale. Prin urmare, experiențele noastre nu se bazează complet pe simboluri vizuale sau verbale. Alte preocupări ale sistemelor noastre de percepție trebuie luate în considerare, cum ar fi experiența directă, atingerea, simțirea. Conul favorizează, de asemenea, diversitatea în mediul de învățare. Ca rezultat, conul este o combinație bună de teorii psihologice/instructive și de comunicare.

a doua contribuție critică a lui Dale (1953) a fost cadrul social al conceptului de comunicare. El a fost unul dintre cei care au crezut că importanța schimbului reciproc de experiență a fost cea mai importantă consecință a comunicării. Cu alte cuvinte, el a subliniat conceptul de feedback.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată.