Tecnologia do ensino/Edgar Dale

Edgar Dale cone de aprendizagem

A IMAGEM À DIREITA É MUITO IMPRECISO: Na verdade, Dale modelo original do cone não inclui qualquer percentagens, e é explicitamente descrito por Dale como uma ajuda visual sobre materiais audio-visuais. O cone da experiência de Dale é essencialmente uma” metáfora visual ” representando tipos de aprendizagem, do concreto ao abstrato. Dale não pretendia colocar valor em uma modalidade em vez de outra. A forma do cone não está relacionada à retenção, mas sim ao grau de abstração.No entanto, ele afirma que, à medida que as experiências se movem para o fundo do cone, mais dos sentidos estão envolvidos (como ouvir, ver, tocar, cheirar, saborear).

no texto de Dale, imediatamente antes de apresentar o cone, ele afirma: “muito do que descobrimos ser verdade da experiência direta e indireta, e da experiência concreta e abstrata, pode ser resumido em um dispositivo pictórico que chamamos de ‘Cone da experiência.”O cone não é oferecido como uma imagem perfeita ou mecanicamente perfeita a ser tirada com literalidade absoluta em sua forma simplificada. Ele é apenas uma ajuda visual para explicar as inter-relações de diversos tipos de materiais audio-visuais, bem como a sua individual’positions’ no processo de aprendizagem…O cone dispositivo e, em seguida, é uma metáfora visual de experiências de aprendizagem, nas quais os vários tipos de material audio-visual estão dispostos em ordem crescente de abstração, como um produto da experiência direta…Exposições estão mais perto do ápice do cone, não porque eles são mais difíceis do que viagens de campo, mas só porque eles fornecem um mais abstrato experiência. (Uma abstração não é necessariamente difícil. Todas as palavras, sejam usadas por crianças pequenas ou por adultos maduros, são abstrações.)

o Cone da experiência (1946) foi a contribuição mais importante de Edgar Dale no campo dela. No cone, ele explicou as inter-relações dos vários materiais audiovisuais e suas posições nos processos de aprendizagem. Ele expressou as divisões baseadas em dois pontos extremos entre a experiência direta e a abstração pura. As divisões propostas no cone não foram aceitas como demarcações exatas. Um audio-visual pode ser usado com outros materiais audio-visuais em relação à situação ou propósitos.

o cone de Dale é uma das fundações teóricas mais importantes do cone. Assim, o cone faz a conexão entre idéias concretas e abstratas, que é um dos principais princípios do ensino e da aprendizagem. Ele também ajuda os profissionais a selecionar meios de comunicação com base nas experiências destinadas a transferir estudantes. Parece uma ajuda ao emprego. Além disso, é uma ferramenta eficaz para apoiar o processo de comunicação, porque faz a comunicação depender não só de palavras, mas também de formas visuais e experienciais. Ele também enfatizou os outros componentes e diversidade de experiências sensoriais. Por isso, as nossas experiências não se baseiam completamente em símbolos visuais ou verbais. Outras preocupações dos nossos sistemas de percepção devem ser consideradas, tais como a experiência direta, o toque, a sensação. O cone também promove a diversidade no ambiente de aprendizagem. Como resultado, o cone é uma boa combinação de teorias psicológicas/instrutivas e de comunicação.

a segunda contribuição crítica de Dale (1953) foi o quadro social do conceito de comunicação. Ele era uma das pessoas que acreditava que a importância da partilha de experiências mútuas era a consequência mais importante da comunicação. Em outras palavras, ele enfatizou o conceito de feedback.

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