Technika instruktażowa / Edgar Dale

Stożek Nauki Edgara Dale 'a

obraz po prawej stronie jest bardzo niedokładny: w rzeczywistości oryginalny model stożka Dale’ a nie zawiera żadnych procentów i jest wyraźnie opisany przez Dale ’ a jako pomoc wizualna dotycząca materiałów audiowizualnych. Stożek doświadczenia Dale ’ a jest zasadniczo „wizualną metaforą” przedstawiającą rodzaje uczenia się, od konkretu po abstrakcję. Dale nie zamierzał przedkładać wartości jednej modalności nad drugą. Kształt stożka nie jest związany z retencją, ale raczej ze stopniem abstrakcji.Jednak twierdzi, że w miarę jak czyjeś doświadczenia przesuwają się ku dnie stożka, więcej zmysłów jest zaangażowanych (takich jak słyszenie, widzenie, dotykanie, wąchanie, Smakowanie).

w tekście Dale 'a, tuż przed przedstawieniem stożka, stwierdza: „wiele z tego, co uznaliśmy za prawdziwe w doświadczeniu bezpośrednim i pośrednim oraz w doświadczeniu konkretnym i abstrakcyjnym, można streścić w obrazowym urządzeniu, które nazywamy stożkiem doświadczenia.”Stożek nie jest oferowany jako doskonały lub mechanicznie bezbłędny obraz do zrobienia z absolutną dosłownością w uproszczonej formie. Jest to jedynie wizualna pomoc w wyjaśnieniu wzajemnych powiązań różnych rodzajów materiałów audiowizualnych, jak również ich indywidualnych „zastosowań” w procesie uczenia się…urządzenie stożkowe jest zatem wizualną metaforą doświadczeń uczenia się, w której różne rodzaje materiałów audiowizualnych są ułożone w kolejności rosnącej abstrakcyjności, gdy człowiek przechodzi z bezpośredniego doświadczenia…eksponaty są bliżej szczytu stożka nie dlatego, że są trudniejsze niż wycieczki terenowe, ale tylko dlatego, że zapewniają bardziej abstrakcyjne doświadczenie. (Abstrakcja niekoniecznie jest trudna. Wszystkie słowa, Czy są używane przez małe dzieci, czy przez dorosłych, są abstrakcją.)

the Cone of Experience (1946) był najważniejszym wkładem Edgara Dale ’ a w dziedzinie IT. W stożku wyjaśnił wzajemne relacje kilku materiałów audiowizualnych i ich pozycje w procesach uczenia się. Wyrażał podziały oparte na dwóch skrajnych punktach między bezpośrednim doświadczeniem a czystą abstrakcją. Podziały zaproponowane w stożku nie zostały przyjęte jako dokładne rozgraniczenia. Jeden audiowizualny może być używany z innymi materiałami audiowizualnymi w odniesieniu do sytuacji lub celów.

Stożek Dale ’ a jest jednym z najważniejszych teoretycznych fundamentów. Stąd stożek tworzy połączenie między konkretnymi i abstrakcyjnymi ideami, co jest jedną z głównych zasad nauczania i uczenia się. Pomaga również profesjonalistom w wyborze mediów na podstawie doświadczeń mających na celu transfer studentów. Wygląda na pomoc w pracy. Co więcej, jest skutecznym narzędziem wspierającym proces komunikacji, ponieważ sprawia, że komunikacja zależy nie tylko od słów, ale także od sposobów wizualnych i empirycznych. Podkreślał także inne elementy i różnorodność doznań zmysłowych. Dlatego nasze doświadczenia nie są całkowicie oparte na wizualnych lub słownych symbolach. Należy wziąć pod uwagę inne problemy naszych systemów percepcji, takie jak bezpośrednie doświadczanie, dotykanie, wyczuwanie. Stożek sprzyja również różnorodności w środowisku uczenia się. W rezultacie stożek jest dobrym połączeniem teorii psychologiczno-instruktażowych i komunikacyjnych.

drugim krytycznym wkładem Dale ’ a (1953) była społeczna rama koncepcji komunikacji. Był jedną z osób, które uważały, że znaczenie wzajemnego dzielenia się doświadczeniami jest najważniejszą konsekwencją komunikacji. Innymi słowy, podkreślił koncepcję sprzężenia zwrotnego.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.