blog Cool Cat Teacher

Správa učebny může být výzvou. V tomto příspěvku, podělím se o dvacet dva mých nejlepších tipů a nápadů, které mi pomohly mít úžasnou učebnu. I když nebudu tvrdit, že jsem někdy dokonalý, za posledních sedmnáct let jsem se toho tolik naučil. Pokud tento příspěvek pomůže některým z vás vyhnout se chybám, které jsem se naučil brzy, pak splní svůj účel!

#1 Vybudovat Partnerství pro Řízení Učebny

#1 Vybudovat Partnerství pro Řízení Učebny

Classroom Management Tip #1: vytvoření Partnerství Se svými Studenty

je pravda, že se musí týkat předtím, než se můžete vzdělávat. Je také pravda, že nemůžete vždy čekat, až budete mít tento vztah, abyste mohli začít učit. Vztahy vyžadují čas. Takže raději učím metodami, které pomáhají budovat vztahy, když učím.

pokrok kurzy jarní prodej se děje nyní. Sponzorují tento příspěvek, a protože některé z jejich nejoblíbenějších kurzů jsou na téma řízení učebny, požádali mě, abych vytvořil zdroj pro pomoc učitelům s řízením učebny.

Jak Začít Školní Rok Tím, že Budování Vztahů

Plán Lekce Představu: například, mám odstartovat rok v „Masterpiece Theater“ (jméno mé třídě) tím, že studenti vytvořit mistrovské dílo v Play-Doh představující něco, co je nezbytné, aby dílo jejich života.

cílem tohoto „mistrovské Dílo, které je Vám“ úkol je vlastně čtyřnásobně:

  1. chci se ujistit, že studenti vědí, jak se vyfotit a mít zařízení, které může dělat to.
  2. chci, aby se přihlásili do svého školního e-mailového účtu pomocí přihlašovacích údajů, které jim byly dány.
  3. chci, aby se připojili k učebně Google. a
  4. chci, aby svou fotografii odevzdali jako úkol v učebně Google.

ačkoli funkční výukové cíle této lekce jsou co nejrychleji zapojit studenty do softwaru a systémů, které budou používat, cílem relační výuky je pomoci mi vědět alespoň jednu věc, kterou milují.

tuto myšlenku jsem zkopíroval od mého bývalého studenta, který později učil mého syna. Před několika lety v první školní den se vrátil domů nadšený tímto jedním učitelem. Ostatní pokryli pravidla a očekávání, ale jen paní Elizabeth ho zažehla a nadchla. Když jsem se zeptal, co udělala, popsal, jak je nechala nakreslit svou osobní pečeť, která by zahrnovala některé z věcí, které milují. Elizabeth, protože má ráda Minecraft a zajímá ji, co s tím dělám.“

nejlepší lekce, které učím nejen na výukové cíle, ale naplnění relační cílů mezi mnou a mým studentům, jak jsme se vytvořit partnerství v učení.

#2 Učebna postupy a workflow

#2 Učebna postupy a workflow

Classroom Management Tip #2:

Harry a Rozmarýnu Wong První Dny ve Škole kniha mi pomohla s workflow tak moc! Například nyní jasně sdílím, jak vstupujeme a opouštíme místnost. Výsledkem je, že moje třída je zdravější a plyne lépe na začátku a na konci třídy.

 pracovní postup prvního dne

 pracovní postup prvního dne

graf, který ukazuji, vysvětluje pracovní postup v jedné z mých tříd. Pracuji na posílení toku papírování, abychom se mohli soustředit na učení.

navíc, jak je vidět na obrázku níže, sdílím, jak vypadá profesionální stůl v našem pokoji.

profesionální stůl - classroom management

profesionální stůl - classroom management

Pomáhá studentům vytvářet návyky pro profesionální psací stůl, pomáhá mi posílit, jak udržet v místnosti čistý a profesionálně vypadající.

také sdílím, jak papírování nebo úkoly plynou ve fyzických i online učebnách. Tato technika je super jasné a velmi konzistentní na workflow pomáhá funkci učebny jednoduše. Studenti mají pouze určitou schopnost učit se nové, složité věci, takže pracovní postup musí být super jednoduchý a křišťálově jasný v jejich myslích a v tom, jak skutečně děláme věci. Například, tady je tok papírování ve fyzické třídě.

pracovní postup papíru ve fyzické učebně

pracovní postup papíru ve fyzické učebně

fyzická učebna má pracovní postup papírování. (On-line učebna taky-není na obrázku zde.)

pokud vás toto téma zajímá, podívejte se na efektivní řízení třídy pro 21. století z kurzů povýšení.

Používejte nástroje podporující jednoduchou odpovědnost a formativní zpětnou vazbu

jako učitelé potřebujeme neustálou zpětnou vazbu o tom, kde se učení studentů děje a co se neděje. To nám umožňuje přizpůsobit naše učení. Často jsem viděl problémy s chováním, když studenti bojují a jen si přejí, aby lekce skončila. Když to začnou dělat bojující studenti, kteří obvykle nekonají, vidím to jako můj podnět ke kontrole, zda se učili a trávili s tímto studentem více času.

takže jsem začal záviset na některých nástrojích, které mi dávají zpětnou vazbu v různých scénářích.

prezentace ve třídě

když prezentuji, rád používám Nearpod. Nearpod umožňuje studentům přihlásit se na zařízení podle svého výběru. Vidím, jestli se účastní, klást otázky, a získat zpětnou vazbu, když učím. Později se mohu vrátit, abych se podíval na zapojení a přepracoval lekci podle toho, kde měli studenti problémy.

Tento přístup je mnohem lepší než tradiční PowerPoint nebo Prezi prezentace, protože jsem stále přesnou zpětnou vazbu o tom, co studenti opravdu pochopit. Klíčové je formativní hodnocení.

Fantastic, Fast Formative Assessment Tools je užitečný článek, který jsem napsal pro Edutopia. Podívejte se také na lepší výuku a učení s formativním hodnocením z rozvojových kurzů.

instrukce založené na videu (převrácené nebo převrácené učení)

moji studenti dostávají video instrukce ve třídě, protože nemám rád domácí úkoly. Raději řešíme problémy společně, a také jsem rád, když vidím, že dělají práci. Používáme tedy metodu výuky „in-flip“, což znamená, že studenti sledují videa ve třídě.

během posledních sedmi nebo osmi let používání metody in-flip jsem však zjistil, že studenti mohou tvrdit, že jsou hotovi s osmiminutovým videem za dvě minuty! Pokud studenti budou ignorovat učitele ve třídě, o kolik jednodušší je urychlit jejich učitele?

Edpuzzle mi umožňuje vypnout přeskakování. Kromě toho mohu klást otázky v celém videu a studenti se mohou přetočit, aby viděli základní obsah, který jim možná chyběl, což jim pomůže úspěšně odpovědět na tyto otázky. Edpuzzle přidává formativní hodnocení a ukazuje nám procento videa sledovaného studenty.

zatímco Stahuje video z Youtube, nikdy se nevrátím k pouhému sdílení videí YouTube. Studenti je nesledují, takže nakonec dělám pokyny jeden na jednoho, jako bych nikdy nevytvořil plán lekce. In-flip bylo velmi obtížné před použitím Edpuzzle. A zatímco někteří studenti budou stále bojovat, tato metoda vám umožní pomoci studentům, kteří to potřebují, zatímco více studentů používá a uchovává informace.

Poslechněte si 5 způsobů, jak převrátit svou učebnu, přečíst si moji recenzi Edpuzzle nebo vyhodnotit převrácení vaší učebny: předefinování domácích úkolů a instrukcí z rozvojových kurzů.

Jak budete učit a najít nové nástroje, přijmout strategie řízení třídy, které vám pomohou držet studenty k zodpovědnosti, udržet je v záběru, a přizpůsobit učení pro ně. Pomůže to.

Pracovní Místnosti pro Řízení Učebny

Pracovní Prostor pro Správu Učebny

Pracovat

Vzácný je člověk, který může řídit auto ze zadního sedadla. Nechtěl bych s nimi být v autě, když to udělali! Stejně tak vzácný je učitel, který může udržet třídu vpřed pokrok ze svého stolu židle.

když mám ve svém pokoji studenty, „pracuji v místnosti“ a chodím od stolu ke stolu a mluvím se studenty a zapojuji je. Někteří se nebudou ptát, pokud nejste poblíž, zatímco jiní se pokusí, abyste pro ně udělali tolik, že nemusí myslet a učit se. Práce v místnosti je rovnováha.

experimentuji s malým kovovým zařízením, které mi umožňuje povýšit počítač tak, že už stojím a je méně pravděpodobné, že se ponořím do třídění v učebně Google nebo odpovídám na e-mail. Když jsou studenti v místnosti, jsou to moje práce!

když si všimnu, že chování ve třídě je problém, je to obvykle, když nejsem tak zasnoubený, jak potřebuji.

pokud vás toto téma zajímá, podívejte se na kultivaci podpůrného prostředí: upřednostnění bezpečného učení z kurzů postupu.

nabídněte způsoby, jak získat více než 100 bodů

i když nemusíte nutně dávat „bonusové“ body, nadaní studenti mohou kromě známky potřebovat další pobídky. Například „síň slávy“ pro různé projekty je způsob, jakým odměňuji excelenci studentů a sdílím jejich nejlepší práci z předchozích projektů.

výběrová řízení, vnější „posuzování“, nebo zpětnou vazbu od třídních hosté, a příležitosti pozdravit a setkat se s VIP hosty a podělit se o své práci, jsou všechny způsoby, jak odmění excelenci a podněcovat studenty, aby šli nad rámec rubrika.

studenti potřebují pro svůj přepis věci, které představují snahu o dokonalost v oblasti, která je zajímá. Ale někdy je to stejně jednoduché jako udělování „ocenění za papírové desky“ při hodnocení studentských projektů nebo sdílení práce ve třídě. Zjistil jsem, že moji studenti často udržet tyto papírové talíře, když jsem byla uznána jejich vrstevníci na něco vynikající — stejně jako zdroj smíchu a legrace, jak jsme dokončit náročné projekty.

6 činnosti za předčasné finišery

6 činnosti za předčasné lišty

Poskytují Činnost za Předčasné Lišty

Při personalizaci učení a umožňuje studentům, aby se přesunout na své vlastní tempo, jsem obvykle mají několik studentů, kteří dokončí práci rychleji. Mám dva hlavní způsoby, jak zajistit aktivity pro rané finišery.

jako první volbu rád povzbuzuji studenty, aby pracovali na něčem „cool“, kde třída potřebuje průlom. Například jsem povzbudil některé z mých osmých ročníků, aby našli program 3D modelování. Navrhují projekt 3D tiskárny a třída bude hlasovat o tom, co se bude tisknout dál. Nyní moji další studenti chtějí, aby jejich pravidelná práce ve třídě byla hotová brzy, aby se mohli připojit k vzrušení.

jako druhou volbu rád diskutuji o osobních zájmech studentů a navrhuji speciální vášnivý Projekt, na kterém může student pracovat, když skončí brzy.

Chcete-li se dozvědět více, podívejte se na oslovení a výuku nadaných studentů v běžné třídě jako na možný kurz z rozvojových kurzů.

7 kultivovat pozitivní rodič partnerství

7 kultivovat pozitivní rodič partnerství

Pěstovat Pozitivní Rodič Partnerství

Pozitivní vztahy rodič začít dříve, než první den třídy.

nejprve tvrdě pracuji na sociálních médiích, abych se podělil o svůj postoj a lásku ke studentům, které učím. Rodiče pozorují a všímají si učitelů, kteří mají rádi výuku a neustále se učí. I když by bylo hezké si myslet, že sociální média jsou pouze pro osobní potřebu, je to jediná komunikace, kterou někteří rodiče mohou číst od učitele svého dítěte. A i když nezmiňujete konkrétní studenty, váš postoj určí, jak vás lidé hodnotí.

za druhé, první komunikace s rodiči je důležitá. Komunikujte jednoduše a přímo vaše očekávání a to, co se bude dít ve vaší třídě. Když si na dítěti všimnete něčeho pozitivního, nezapomeňte to sdílet s rodiči. Nastavte komunikační médium, například e-mail nebo systém zasílání zpráv, a dejte rodičům vědět, co mohou očekávat.

konečně, pokud mám problém s chováním a mám pocit, že je nutné poslat dítě správci, volám rodiče. Je mi smutno přiznat, že jsem často posílal studenty do kanceláře v mých dřívějších letech výuky, ale teď je to rarita. Rád nejprve zavolám rodiči, abych jim dal vědět, co se stalo, a ujistil se, že jsme na stejné stránce.

to mě zachránilo (a mé administrátory! tolik bolesti hlavy.

zde je důvod, proč jsem to považoval za nezbytné. Bohužel mnoho rodičů mluví negativně o učitelích svého dítěte před dítětem. Takže, když dítě je naštvaná, nebo ví, že jejich rodič nezáleží na konkrétním učiteli — nebo, pokud dítě se snaží, aby se zabránilo problémy doma — budou jít domů (nebo text mámě a tátovi) říct svůj vlastní příběh. I když bych si přál, aby si rodiče uvědomili, že existují alespoň dvě strany, mnozí se okamžitě rozzlobí a zamíří do front office místo toho, aby mluvili se mnou, učitel.

s vědomím, že to je, jak většina domů fungovat v těchto dnech, zjistil jsem, že je snazší zavolat rodičům hned, aby věděli, že byl problém a co dělám, aby pomohla chování zlepšit. I když to nemusí vždy fungovat, a tam byly časy, můj ředitel byl zapojen, jsem zjistil, že rodiče pracuji, jsou racionální a chcete dělat dobrou práci při výchově jejich dětí. Funguje to mnohem lépe, když mluvím s rodiči jako partnery a dalšími účastníky, kteří pomáhají utvářet život dítěte. Všichni chceme respekt-studenti, rodiče, a učitelé. Zjistil jsem, že moje telefonní hovory pomáhají ukázat rodičům respekt, který k nim mám.

dokonce jsem mluvil s učitelem, který by zavolal rodiči a dal dítě na telefon, aby jim vysvětlil, co se stalo. I když jsem tento nápad nezkoušel, myslím, že by to mohlo být užitečné pro mladší děti.

existuje mnoho dalších způsobů, jak budovat dobré vztahy s rodiči vašich studentů (Poslechněte si tento podcast s Mikem Daughertym a dozvíte se více.) Od studentských rodičovských konferencí po mateřské strany existuje mnoho způsobů, jak tyto pozitivní vztahy s rodiči budovat. Viz kurz o Úspěšném Rodič-Učitel Konference z Pokroku Kurzy

Zanechat Komentář na vysvědčení a Zprávy o Pokroku

Moje nejcennější vysvědčení z páté třídy. Ginger Collins si udělal čas a napsal několik zvláštních komentářů, které byly pro mě jedinečné. Nejen „dobrá práce“ nebo „Skvělá Studentka“, zachytila moje malé já v páté třídě na vysvědčení.

nemám stejný pocit z těch vysvědčení, kde jsem právě obdržel číslo. I když mám ze známek radost, ta čísla pro mě tolik neznamenají, protože o sobě raději přemýšlím jako o člověku, ne číslo.

proto vždy tvrdě pracuji na psaní osobních komentářů ke zprávám o pokroku a vysvědčení, i když to není nutné. Rodiče si je přečtou a budou si je vážit. Nicméně, pokud nemám co říct, obvykle nic nenapíšu. Každý komentář by měl představovat toto dítě a být pravdou. Děti vám nebudou věřit, pokud lžete. Ani rodiče.

toto je součást řízení učebny, protože pomáhá rodičům a studentům vidět, že každé dítě nepovažuji za číslo, ale za vzácné mistrovské dílo (další důvod, proč se moje třída jmenuje mistrovské Divadlo).

Budovat Partnerství s Kolegy, Diskutovat o Otázkách, Chování, s Ostatními Učiteli

Když zápasí s student, zjistil jsem, že to je nejlepší se dostat z ostrova a spojit se s ostatními učiteli a administrátory. Tohle není soutěž o přežití mezi mnou a mými studenty. Nemusíme volit někoho z ostrova a není to scénář „oni nebo já“. Musíme mírumilovně spolupracovat a učit se společně.

a co je nejdůležitější, v životě dítěte může být problém, který je základním důvodem chování. Pokud je to vhodné a pokud jsem schopen se v této otázce vztahovat k dítěti, toto porozumění může pomoci zlepšit chování.

pokud se však vyskytne problém s chováním v několika třídách, někdy druhý učitel nedal administrátorům vědět. Někdy, ačkoli, druhý učitel si všiml chování a určil řešení nebo příčinu, kterou mohu implementovat a těžit!

ujistěte se, že disciplína obnovuje váš vztah

student přeskočil mou třídu. Chytil jsem je a museli jsme situaci zvládnout. Museli jsme však také obnovit důvěru mezi námi. Student mi musel pomoci pochopit, proč přeskočili, a my jsme se museli pohnout kupředu.

zatímco obnovení důvěry vyžaduje čas, musí existovat cesta k obnovení. Takže když disciplinární problémy stát, v závislosti na události, jsem tvrdě pracovat, aby vyložit cesta k obnovení důvěry a obnovení vztahu. Pokud si uvědomím, že neexistuje žádný vztah k obnovení, pak pracuji na jeho vybudování.

Poslouchat Restorativní Justice a Následky, Které Skutečně Zlepšit Chování, nebo vidět průběh Pozitivní Chování Intervencí a podpor pro Úspěšné Učebny z Pokroku Kurzy.

Být Zapojen, Když Neočekávané Problémy se Stalo

Když studenti zlobí, myslím, že dvakrát a zapojit se s nimi.

zlom v mé vlastní cestě k úspěšnému řízení učebny stalo asi před 14 lety, když jsem nechtěl dát studentovi, co si zasloužila. V ten den, začali jsme třídu a já jsem dal úkol. Student, který mi nikdy nedal problém, na mě vyhrkl řadu vulgárních výrazů. Byl jsem šokován, ale když jsem ji začal brát do kanceláře, něco mě zastavilo. Nikdy předtím se tak nechovala. Takže místo toho, vzal jsem ji na soukromé místo před dveřmi mé třídy.

podíval jsem se na ni a řekl něco jako: „Nevím, kdo to byl, že to řekl v mé třídě právě teď, ale to není <jméno odstraněno> vím. Co jste udělal s obvyklým <Hamé >, který každý den chodí do mé třídy a chodí do práce a nikdy mi nedal žádnou neúctu? Pomozte mi pochopit, co se děje a co se jí stalo.“

okamžitě začala plakat a řekla mi, že se její rodiče rozvádějí. Právě to ráno zjistila! Byla naštvaná a potřebovala si s někým promluvit, a byla ráda, že jsem se zeptal. Poté, co jsme si vzali chvilku, poslal jsem ji do koupelny, aby se dala znovu dohromady.

řekl jsem jí, že je pro mě vzácné nechat takové věci sklouznout, ale že pokud by její pravidelné já stále chodilo do třídy,pak bychom šli dál. Pokud by však takové chování opakovala, byl by to dvojnásobný trest.

milost a láska postavily náš vztah k bezpečnému, povzbudivému prostoru. I když si vzpomínám, že toho dne pro mě moc neudělala (pochopitelně), byla i nadále velmi silnou studentkou v mé třídě a měli jsme skvělý vztah a mentorství. A to všechno proto, že jsem se staral a zálohoval, když se stalo šokující chování.

to se stalo tolikrát v mé 17leté učitelské kariéře. Jsem tak ráda, že jsem se ten den odmlčela.

vyhledejte radu

#12 požádat o radu #13 Film Yourself Teaching #14 Učte se od odborníků na řízení učebnykdyž jsem bojoval ve své učitelské kariéře, hledal jsem „profesionály“.“Možná, že učitel, jak jsem uvedl dříve, měl úspěch s konkrétním studentem. Nebo je učitel prostě úžasný v tom, co dělají, a mohu se na ně obrátit. Jednou jsem dokonce požádal učitele, aby přišel a pozoroval mou třídu, aby mi pomohl pochopit. Změna sedadla s jedním studentem udělala rozdíl!

nehledám druh učitele, který ví, že jsou úžasní a chtějí vypadat lépe než každý jiný učitel. Namísto, Hledám druh, který miluje studenty i učitele. Jsou tam venku a mohou změnit váš život. Chci být také takovým učitelem.

Filmujte sami sebe

byly chvíle, kdy jsem byl svým vlastním konzultantem. Když mám problém, raději bych to objevil, než aby to našel někdo jiný. Pomáhá tedy nastavit fotoaparát nebo telefon na stativ, aby filmoval třídu a sledoval se později. Při sledování sebe sama se může cítit bolestivě, je to také užitečné.

Učit se Od Classroom Management Odborníci

Knihy jako Fred Jones Nástroje pro Výuku a První Dny ve Škole (uvedeno dříve) mi pomohl zahájit světelných let dopředu v mé třídě schopnost řízení.

Přineste své osobní vášně do učebny (a nechte své studenty přinést své)

15. Přineste Své Osobní Vášně do Učebny (A Nechat Své Studenty Přivést Jejich)Jako soudce Globální Učitel Cenu od Nadace Varkey, jsem ohromen každý rok na vědomí, že nejlepší učitelé na světě každý přinést své vlastní vášně a vzrušení do třídy. Opravdu mě to zasáhlo v roce 2017, když jsem si všiml Raymonda Chamberse, který tančí ve své třídě. Pak jsem začal přemýšlet o mnoha učitelích, se kterými jsem od roku 2014 hovořil na svých různých podcastech. Zombie, Jazz, víly, Super Mario a téměř vše, co učitelé milují, se používá k výuce.Moje PLN a sociální sítě pro mě přinášejí odborníky a další učebny do popředí učení.

mít zájmy je součástí být zajímavý. Nyní, neříkám, že jste drone na o své sbírce dronů-pokud můžete svázat tuto část z vás na lekci. Nicméně, když sdílíte své zájmy, vaše vášeň prochází, a to může studentům zvýšit pravděpodobnost, že s vámi budou sdílet své vlastní vášně.

každý student by měl mít důvod chtít chodit do školy. Nechceš, aby to byla tvoje třída?

doporučuji vám zjistit, co si ostatní učitelé dělají, včetně Lindsey Danhoff s Vášní Projekty v Mateřské škole a První Třídě, Jak Rozpoutat Geniální Děti a Učitelé, nebo se dozvědět o 7 Strategie, které používám, když Studenti Dělají Aplikace (Nebo Dělat Nějaké Geniální Projekt.) Možná budete chtít zaujmout přístup k sociálnímu podnikání a kultivovat aktivisty mládeže a agenty změny ve třídě.

bojujte s monotónností

frustrovaný ředitel IT mi jednou řekl, že každý měsíc naučí novou aplikaci nebo nástroj a pak ji všichni začnou používat. Byla tak frustrovaná, protože po druhém týdnu „nového“ nástroje, nový byl opotřebovaný a děti si stěžovaly, že se nudí. To je velký důvod ,proč obhajuji “ inovaci jako želva.“

v tomto přístupu vyzýváme učitele, aby našli jedinečný nástroj, který jim pomůže učit. Pak, sdílejí to s ostatními učiteli.

učitelé mohou také inovovat tím, že umožní studentům najít nástroje a přivést je do třídy. Také jsem rád Iron Chef model nebo Quizziz přístupy používat kooperativní nebo skládačky učení pomoci dětem zapojit, jak se učí. Někdy záměrně Hledám nudu a práci, abych byla překvapivá.

nastavit očekávání

brzy v mé učitelské kariéře bych vyzval problémy s chováním jednoduše nastavením očekávání špatným způsobem. Při zavádění jednotky, říkával jsem,“ to bude zábava „nebo“ budeš to milovat.“

špatně. Když si děti nemyslely, že je to zábava nebo se jim to nelíbilo, použili to jako výmluvu, aby jednali. Teď, když mám studenty říkat něco o obtížném úkolu, tvrdě pracuji na stanovení očekávání pro svou třídu a pro život. Všimněte si, že moje třída je často zábavná a hodně se smějeme. Nejsem tu však proto, abych je bavil, jsem tu proto, abych učil. Pokud se bavíme nebo bavíme učením, pak o to lépe.

samozřejmě, všichni se někdy nudíme v životě. Některé věci jsou těžké. Nikdo z nás nebude milovat všechno. Ale někdo bude milovat něco o většině jakékoliv lekce. Tak to v životě chodí.

ať už máte rádi nebo nemilujete ve třídě, udělejte to nejlepší a pokračujte v úkolu s dokonalostí. Když člověk přijde proti obtížnému úkolu a naučí se vytrvat a najít radost na cestě, je to praxe pro radostné setkání s obtížemi později v životě.

tam! Právě jsem vám dal některá očekávání, která jsem stanovil pro studenty. Také jsem stanovil očekávání, že v mé třídě budeme „světoví a ctít Boha“. Je to proto, že člověk může být lhář světové úrovně, gambler, nebo něco jiného, co nemusí být nutně čestné. Světová třída je definována tím, co děláte, ne tím, zda to děláte dobře nebo ne.

očekávané projevy, které dáte svým studentům, se stanou součástí vaší kultury ve třídě. Pokud pochopí, proč děláte to, co děláte a proč je určitým způsobem vedete, budou lepšími účastníky vzdělávací cesty.

vztahujte práci ve třídě k práci v reálném světě

když se student rozhoduje, zda se chystá“ vyladit „určitý předmět, obvykle začíná:“ jak to použiji v reálném životě?“Je to čestná a spravedlivá otázka, která si zaslouží čestnou a spravedlivou odpověď.

Ano, Musíme se vztahovat, než se vzděláváme-jako člověk.

ale když vztahujeme předmět ke skutečnému životu, zlepšujeme naši schopnost vzdělávat všechny naše studenty. Přiznejte si to, někteří studenti jsou motivováni známkami. Jiní-často ti, kteří se považují za realisty-vidí školu jen jako zeď, kterou musí obejít na cestě do skutečného života. Když jste jim ukázat, že vzdělávání je benzín na oheň svůj motor, a pomoci jim stát se turbo v závodě života, oni jsou více pravděpodobné, že řešení vašeho předmětu s rev.

Přečtěte si To se počítá: Matematické problémy v reálném světě nebo kurz přidávající význam pro výuku matematiky.

bavte se a smějte se

den ve třídě bez dobrého břicha smích je promarněná příležitost. Zatímco humor je něco, co musíte pečlivě používat (vtipy, které si dělají legraci z jednotlivců, skupin nebo osob se zdravotním postižením, prostě nejsou vtipné), humor může ve vaší třídě změnit.

zjistil jsem, že smích na sebe nás osvobozuje, abychom byli kreativnější. Někdy přidávám humor k kvízovým otázkám, které jsou součástí mých prezentací ve třídě nebo zobrazují memy v prezentaci. Také Načítám vtipné memy do jejich kvízového balíčku otázek. Když mi přijde něco vtipného nebo se stane něco vtipného, vyprávím ty příběhy. Také rád říkám vtipné příběhy a povzbuzuji studenty, aby tak učinili, protože vyprávění je důležitou součástí tříd digitálního filmu,které učím.

používáme humor k rozptýlení obtížných situací. Například, měl jsem těžký den v digitálním filmu a byl jsem trochu výstřední na filmové scéně. Další den, musel jsem se omluvit, ale zeptal se, “ když je někdo výstřední nebo rozrušený.“, co můžeme udělat, abychom pomohli situaci zlepšit.“

jeden z mých studentů řekl, že se hned vrátí a vrátí se s růžovým jednorožcem z paměťové pěny. Řekl: „Můžeme to prostě dát osobě a oni to mohou zmáčknout, dokud se nebudou cítit lépe.“

a další student dodal: „Ano, Může to být náš jednorožec jednoty.“

vesele jsme se zasmáli. Nyní, když má někdo náročný den, přijdou do místnosti a požádají o jednorožce, a všichni se smějeme. Nebo pokud je člověk na filmovém natáčení trochu výzvou, jiný student může nabídnout, že si to vezme. Tento malý hloupý rozmačkaný jednorožec přidal prvek smíchu k tomu, co by se mohlo stát napjatými a náročnými situacemi.

20 pobyt v melodii s student nálady

20 pobyt v melodii s student nálady

Zůstat v Melodii S Student Nálady

Každý den, když se studenti vstoupit do třídy, jsem se mluvit k sobě pomocí jejich jméno. Oslovuji také prázdnou židli a ptám se na studenty, kteří chybí. Žádám studenty, aby si navzájem posílali zprávy a nechali osobu, která je venku, vědět, že mi chyběl a že doufám, že je v pořádku.

jsem tak rád, že to dělám. Jednoho dne jsem měl třídu, a cítil jsem stres, ale neřekli, co se děje,tak jsme začali a pozdravil jsem každého studenta. Když jsem se zeptal na prázdnou židli, bledý, chvějící se student vyhrkl, “ měla na cestě do školy vrak a je na cestě do nemocnice.“! Prostě nám řekli a poslali nás do vaší třídy“

takže jsme se na chvíli zastavili a mluvili o tom. Pak jsem změnil lekci grafického designu, abych studentům dal možnost vytvořit karty pro svého přítele. Jiní jen potřebovali chvíli na dekompresi. Byl jsem mnohem blíže k této třídě a situaci, protože jsem zůstal v souladu s jejich náladami. Spojení s každým studentem a ptát se, jak se jim daří, je jednou z mých nejdůležitějších technik pro správu učeben.

Přečtěte si prázdné židle a podívejte se na strategie pro řešení úzkosti studentů.

věnujte zvláštní pozornost těm, kteří bojují

 věnujte pozornost těm, kteří bojujíněkteří studenti skutečně bojují, zejména ti, kteří se učí jinak. (Všimněte si, že se mi hnusí termín „porucha učení“ a volím „rozdíly v učení“ jako způsob, jakým diskutuji o tom, jak se děti učí. Můj mentor Grace Adkins, průkopník v pomoci dětem se speciálními potřebami, naučil mě to a vyvrtal to do mé slovní zásoby.

jak jsem si všiml studentů, kteří bojují, pracuji na tom, abych je vystavil různým softwarům, nástrojům, technikám samoregulace a taktikám, které jim pomohou učit se a zlepšovat se. Někdy je pro mě chování signálem, že se musí projít nebo vyřídit pochůzku. Když se dozvídám o svých studentech, začnu rozpoznávat chování dříve, než se stane problémem. Například mám chlapce, který náhle vstane, když dosáhne svého limitu. Pokud ho pošlu, aby se napil vody (jen jednou nebo dvakrát týdně), vrátí se a je připraven jít.

Jako máma tří, včetně dvou, kteří se učí jinak, já si vážím těch učitelů, kteří se učí, jak „číst“ děti, kteří bojují, a ne tlačit na ně, když potřebují na chvíli odreagovat.

podívejte se na kurz podporující studenty s poruchami učení v inkluzivní třídě.

Vždy je otevřen k Učení Něco Nového

22 naučit se něco novéhoNedávno jsem poslouchal epizodu z Harvard Business Review Podcast s názvem „Vyhnout se odborné Znalosti Past.“V show, výzkumník Sydney Finkelstein sdílené pasti jsou zkušení, včetně myslíte, že víte všechno, a již byl zvědavý, a také na mysli, že odborné znalosti v jedné oblasti znamená, že víte všechno o další oblasti.

podle mých zkušeností jsem zjistil, že „know-it-alls“ bojují buď se svými studenty nebo kolegy, nebo někdy s oběma. Bohužel jsem se do této pasti dostal už dříve, jen proto, aby se moji studenti chovali tak, aby mě pokořili k jádru.

„protože jsem to řekl,“ není strategie řízení ve třídě, která pro mě v minulosti fungovala velmi dobře. I když existuje místo pro autoritu, existuje místo pro to, abyste byli pokorní a otevření učit se novým věcem.

a tam vás nechám s vedením učebny.

řízení učeben je pro učitele cennou dovedností, bez níž je obtížné učit. Řízení učebny může být svatým grálem, který transformuje zkušenosti všech ve třídě – vaše studenty a vaše vlastní-z zmatku a frustrace na radost a vzrušení v kombinaci s vynikajícími znalostmi obsahu a vášní.

můžete to udělat! A doufám, že jsem vám dal nějaké nápady, jak se tam dostat.

zveřejnění materiálového spojení: Toto je “ sponzorovaný blogový příspěvek.“Společnost, která ji sponzorovala, mě kompenzovala platbou v hotovosti, darem nebo něčím jiným hodnotným, aby zahrnovala odkaz na svůj produkt. Bez ohledu na, doporučuji pouze produkty nebo služby, o kterých věřím, že budou dobré pro mé čtenáře a jsou od společností, které mohu doporučit. Zveřejňuji to v souladu s Federální obchodní komisí 16 CFR, část 255: „návody týkající se používání potvrzení a posudků v reklamě.“

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.