7 Způsobů, jak Podpořit Žáka, Nezávislé Myšlení

naše studenty, aby se začít přemýšlet nezávisle, je jedním z mnoha cílů vzdělávání.

„Učte studenty tak, aby učitele nepotřebovali.“

ale co když tomu tak nebylo? Co kdyby bylo něco vyššího než nezávislost? Koneckonců, Stephen Covey nám připomíná:

nezávislé myšlení samo o sobě není vhodné pro vzájemně závislou realitu.

nicméně, jak podporujeme nezávislé myšlení studentů, posilujeme je, aby našli tuto realitu svým vlastním způsobem.

nezávislé myšlení přichází jako součást spolupráce. Abychom se tam dostali, jsou to fáze, kterými chceme vést naše studenty: závislost na nezávislosti na vzájemné závislosti. Pokud je dostaneme od závislosti k nezávislosti, jsme skoro tam.

vzájemná závislost přichází s aplikací jejich těžce vydělaných dovedností k budování vztahů.

jak budeme podporovat nezávislé myšlení žáků, aby mohli tyto dovednosti nakonec využít při procvičování vzájemné závislosti?

7 způsobů, jak povzbudit nezávislé myšlení studentů

první věc, kterou musíte udělat, je, aby se myšlenka nezávislého myšlení cítila bezpečně. Mnoho studentů nevěří, že mají svobodu mít své vlastní myšlenky. V mnoha případech, kdy kurikulum je zaměřena na gramotnost předmětu pouze (jen fakta), studenti se učí opakovat „správné“ odpovědi. Bohužel to nepodporuje nezávislé myšlení studentů tak, jak je to potřeba.

samozřejmě nikdo nezpochybňuje, že ve vaší třídě musí být pořádek, protože musíte mít určitá pravidla, pokyny a očekávání. Jakmile však stanovíte své každodenní postupy, zeptejte se sami sebe,

„jak se mohou moji studenti cítit bezpečně samostatně myslet?“

pro učitele má snaha povzbudit nezávislé myšlení studentů prioritu, a tedy zajímavější strategie. Zde je několik, aby zvážila.

Circus Labs

myslete na cirkus se 3 kruhy, kde se v každém z prstenů děje něco jiného. Pokud použijete tuto strategii, může se to občas zdát jako cirkus, ale funguje to takto:

  • Přistupujte ke své lekci různými úhly nebo nezávislými vyšetřováními.
  • každá studentská skupina převezme jeden z těchto úhlů a poté jej prozkoumá, jak jen mohou.
  • po chvíli se skupiny otočí do jiné sekce a vycházejí z toho, co předchozí skupina udělala.
  • do konce lekce je předmět dobře pokryt všemi skupinami.

jak to podporuje nezávislé myšlení studentů? Je to proto, že studenti nejsou tak závislí na učiteli, který jim dává odpovědi, jako jsou navzájem. V důsledku toho se stává skvělým cvičením pro budování týmu a spolupráci.

Možná můžeme být jasnější, že tohle je projekt, na „vzájemnou závislost“, ale to jistě vyžaduje nezávislé myšlení, aby se tam dostat.

Fail užitečně

Tato technika je skvělý způsob, jak dostat děti, aby čest jejich chyby, jako způsob učení. Student a učitel pokračují v rozebírání problému a říkají, co se pokazilo. Nezapomeňte také, že toto je poslední krok v procesu plynulosti řešení a krok, který se často zanedbává.

jak to podporuje nezávislé myšlení studentů? Umožňuje studentům dělat chyby a vštípit jim růstové myšlení, které je jednou z nejjistějších cest k nezávislému myšlení.

revidovat staré papíry

řekněme, že studenti něco napsali na začátku roku. Co takhle ke konci školního roku znovu ten starý papír a pokusit se ho přepsat a vylepšit? Dokážete si představit, co umožňuje studentům myšlenky gestovat po celý rok bude dělat pro jejich psaní, zejména poté, co obdrží velké instrukce od vás?

Tím, že odráží na předchozí výuku a uplatnění na revisited práce, studenti pěstovat tím, že vidí, jak se jejich myšlenky a postupy se změnily.

nastavte cíle pomocí“velkých otázek“

udělejte z“ velké otázky “ důležitou hnací sílu vaší instrukce. Začněte první týden jednou otázkou, abyste zapouzdřili následující týdny, když o tom studenti přemýšlejí. Například: „jak můžeme hrát tuto hudební skladbu na profesionální úrovni hodnou Carnegie Hall?“

z těchto otázek si studenti stanoví osobní cíle v souladu s velkým cílem. Odpovědnost je zaměřena na ně najít odpověď, učitel jim to.

“ fakt nebo fikce?“

Vytvořte brožuru o konkrétním tématu, přičemž každá stránka zvýrazní prohlášení nalezené z Internetu nebo jiného zdroje. Dále požádejte studenty, aby zjistili, zda je záznam pravdivý nebo ne. Když otočíte stránku, odpověď se poté odhalí, s odkazy, které buď zpochybňují, nebo podporují prohlášení.

je to skvělý způsob, jak přimět děti, aby skutečně praktikovaly výzkum a prověřování informací. To také podporuje jejich zvládnutí plynulosti informací. Cvičení podobné tomuto najdete spolu s mnoha dalšími skvělými aktivitami pro nezávislé myšlení v našem populárním sešitu kritického myšlení.

Zapojit smysly

Představte si žádá své studenty, aby zprávu o místo nebo čas v historii nebo v jiné části světa. Co takhle nechat je napsat kus pomocí všech svých pěti smyslů? Toto cvičení je založeno na rozsáhlém výzkumu a ponoření se do používání jejich představ. Je to způsob, jak povzbudit nezávislé myšlení studentů tím, že je požádáte, aby se spoléhali na vlastní mysl na základě toho, co najdou.

s dnešní technologií-jako je virtuální realita, Google Cardboard a virtuální exkurze-by to mohl být skutečný zábavný projekt. Protože nemůžete předstírat smysly, projekt, jako je tento, povzbuzuje studenty, aby předávali své vlastní jedinečné myšlenky a pocity.

BANK on BLOOM ‚ s

učitelé vědí, že Bloomova taxonomie je dalším rámcem pro podporu nezávislého myšlení studentů. Podívejte se na digitální taxonomii Bloom a podívejte se, jak můžete it aplikovat na digitální média.

dnes jsme začali mluvit o nezávislém myšlení a doufejme, že nyní vidíte, jak to může vést k vzájemné závislosti. Protože podporujeme nezávislé myšlení studentů, konečným výsledkem se stává pocit hodnoty ve spolupráci a týmové práci.

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.