7 sätt att uppmuntra elevernas självständiga tänkande

att få våra elever att börja tänka självständigt är ett av de många målen för utbildning.

”lär eleverna så att de inte behöver läraren.”

men tänk om det inte var fallet? Tänk om det fanns något högre än självständighet? När allt kommer omkring påminner Stephen Covey oss:

självständigt tänkande ensam är inte lämpat för ömsesidigt beroende verklighet.

men när vi uppmuntrar elevernas självständiga tänkande ger vi dem möjlighet att hitta denna verklighet på sitt eget sätt.

att tänka självständigt kommer som en del av att arbeta tillsammans tillsammans. För att komma dit är det de steg som vi vill leda våra studenter genom: beroende av oberoende till ömsesidigt beroende. Om vi kan få dem från beroende till oberoende, är vi nästan där.

ömsesidigt beroende kommer med att tillämpa sina hårt förvärvade färdigheter mot relationsbyggande.

hur ska vi uppmuntra elevernas självständiga tänkande så att de så småningom kan använda dessa färdigheter för att öva ömsesidigt beroende?

7 sätt att uppmuntra elevernas självständiga tänkande

det första du behöver göra är att få tanken på självständigt tänkande att känna sig trygg. Många elever tror inte att de har frihet att ha sina egna tankar. I många fall när läroplanen är inriktad mot läskunnighet av ett ämne endast (bara fakta), är eleverna lära sig att regurgitate ’rätt’ svar. Tyvärr uppmuntrar detta inte elevernas självständiga tänkande som det behövs.

naturligtvis bestrider ingen att det måste finnas ordning i ditt klassrum eftersom du måste ha vissa regler, riktlinjer och förväntningar. Men när du har etablerat dina dagliga rutiner frågar du dig själv,

”hur kan mina elever känna sig trygga att tänka självständigt?”

för lärare prioriteras strävan att uppmuntra elevernas självständiga tänkande och därmed mer intressanta strategier. Här är några att tänka på.

Circus Labs

Tänk på en 3-ring cirkus där något annat händer i var och en av ringarna. Om du använder denna strategi kan det verka som en cirkus ibland, men här är hur det fungerar:

  • närma dig din lektion via olika vinklar eller oberoende undersökningar.
  • varje studentgrupp tar över en av dessa vinklar och undersöker sedan den så mycket de kan.
  • efter ett tag roterar grupperna till ett annat avsnitt och bygger på vad en tidigare grupp har gjort.
  • i slutet av lektionen är ämnet väl täckt av alla grupper.

hur uppmuntrar detta elevernas självständiga tänkande? Det beror på att eleverna inte är lika beroende av att läraren ger dem svaren som de är av varandra. Som ett resultat blir det en bra teambuilding och samarbetsövning.

kanske kan vi vara tydligare när vi säger att detta är ett projekt om ”ömsesidigt beroende”, men det kräver verkligen självständigt tänkande för att komma dit.

misslyckas med fördel

denna teknik är ett bra sätt att få barnen att hedra sina misstag som ett sätt att lära sig. Student och lärare fortsätter att ta isär problemet och säga vad som gick fel. Kom också ihåg att detta är det sista steget i Lösningsflytprocessen och ett steg som ofta försummas.

hur uppmuntrar detta elevernas självständiga tänkande? Det gör det möjligt för eleverna att göra misstag och införa dem en tillväxtinriktning, vilket är en av de säkraste vägarna till självständigt tänkande.

revidera gamla papper

låt oss säga att eleverna har skrivit något i början av året. Vad sägs om mot slutet av läsåret återkommer vi det gamla papperet och försöker skriva om det och förbättra det? Kan du föreställa dig vad som tillåter elevernas tankar att gestate under hela året kommer att göra för deras skrivande, särskilt efter att ha fått bra instruktioner från dig?

genom att reflektera över tidigare instruktioner och tillämpa den på återbesökt arbete växer eleverna genom att se hur deras tankar och tekniker har förändrats.

Ställ in mål med ”stora frågor”

gör den ”stora frågan” till den viktiga drivkraften för din instruktion. Börja den första veckan med en fråga för att inkapsla de följande veckorna när eleverna funderar över det. Till exempel, ”Hur kan vi spela detta musikaliska stycke på en professionell nivå värdig Carnegie Hall?”

från dessa drivande frågor kommer eleverna att sätta personliga mål i linje med det stora målet. Ansvaret är inriktat på dem att ta reda på svaret, inte läraren som ger det till dem.

” fakta eller fiktion?”

skapa ett häfte om ett visst ämne där varje sida markerar ett uttalande från Internet eller annan källa. Därefter be eleverna att avgöra om en post är sant eller inte. När du vänder på sidan avslöjas svaret, med referenser som antingen bestrider eller stöder uttalandet.

Detta är ett bra sätt att få barnen att verkligen öva forskning och information-vetting. Detta stöder också deras behärskning av Informationsflyt. Du hittar en övning som liknar den här tillsammans med många andra bra aktiviteter för att tänka självständigt i vår populära kritiska tänkande arbetsbok.

engagera sinnena

Tänk dig att be dina elever att rapportera om en plats eller tid i historien eller i en annan del av världen. Vad sägs om att få dem att skriva en bit med alla sina fem sinnen? Denna övning bygger på omfattande forskning och djupdykning i att använda sin fantasi. Det är ett sätt att uppmuntra elevernas självständiga tänkande genom att be dem att lita på sina egna sinnen baserat på vad de hittar.

med dagens teknik-som virtuell verklighet, Google Cardboard och virtuella fältresor—kan detta vara ett riktigt roligt projekt. Eftersom du inte kan förfalska sinnena uppmuntrar ett projekt som detta eleverna att förmedla sina egna unika tankar och känslor.

BANK ON blooms

lärare vet att Blooms taxonomi är ett annat ramverk för att uppmuntra elevernas självständiga tänkande. Ta en titt på Blooms digitala taxonomi för att se hur du kan tillämpa it på digitala medier.

vi började prata idag om självständigt tänkande, och förhoppningsvis ser du nu hur det kan leda till ömsesidigt beroende. När vi uppmuntrar elevernas självständiga tänkande blir en känsla av värde i samarbete och lagarbete slutresultatet.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras.